Mañana sábado 9 de marzo, la comunidad académica madrileña (personal docente e investigador, personal de Administración y Servicios y alumnado) de las seis universidades públicas de Madrid, UNED y CSIC van a salir a la calle y a otros lugares de acceso abierto para: “Mostrar...

Si consideramos la ambigüedad como la introducción de elementos que hagan la reconstrucción del significado no determinista, es decir, dependiente del espectador, entonces, el Arte es, debe de ser, siempre ambiguo.

Vitoria 14 y 15 Diciembre. UNED. Las redes sociales constituyen los nuevos escenario digitales para la construcción del conocimiento. El uso de las Redes Sociales en los centros educativos permite la participación y la creación de contenidos descentralizados que capacita de manera comprensiva y crítica para abordar las diferentes formas de conectividad y control que se producen en la red.

Es una locura hacer lo que estamos haciendo: no servirse de las RRSS para los procesos educativos. Quizás está ahí la palanca que puede romper la cadena de la reproducción y el adoctrinamiento en unos sistemas educativos que son fábricas de ‘buenos ciudadanos’ clones.

Síp... pues parece que soy profe en el máster de Investigación en Educación y Comunicación en la red de la Uned.

A veces la educación da vergüenza porque las comunidades de educadores tienen miedo a aprender. Si aceptamos Web2.0 como instrumento de enseñanza, se ha de abdicar del dudoso derecho a inyectar los resultados en la cabeza de los alumnos/hijos: se trata de darles capacidad de crítica para que ellos lo busquen.

El liberalismo convierte cada actividad humana en algo contabilizable, incluida la formación. Pero las personas no sólo necesitan aprender nuevos conocimientos para utilizarlos directamente en su trabajo, la curiosidad humana es irrenunciable y aprender sirve para ser persona.

¿Buscando un plan para finales de junio? Aquí te propongo uno: un curso de verano de la UNED sobre redes sociales http://qinnova.uned.es/publico_actividad/3664 El curso pretende hacer un análisis de la influencia de las distintas redes sociales y de comunicación en las diferentes etapas...

Web2.0 pone a disposición herramientas también para la educación. No utilizarlo para aprender es condenarse respecto a quien sí lo haga.

Aunque la formación abierta podría haber sido –quizás haya aún oportunidades- una posibilidad para hacer llegar la educación en igualdad de condiciones a todos los potenciales estudiantes, parece que el establishment ha hecho su trabajo y ha cortado de raíz esta iniciativa. El nuevo escenario parece plantear más credencialismo –ahora los cursillos sustituyen a los degrees, pero las instituciones cuyos credenciales valen, y cuestan, más continúan siendo las mismas- y, en consecuencia, una orientación de la educación al mercado de trabajo que se erige en la única justificación de su existencia.