Mapa conceptual de Comunicación, TICs y Escuela

Atribución flickr.com/photos/40537392801_12203106@N05/1259607301

Mucho antes de existir las TICs ya había comunicación. ¿Evidente? Bueno, no estoy tan seguro que todo el mundo lo asuma. La comunicación, es parte necesaria de la construcción del ser humano como tal  y el papel de las TICs no ha sido, por tanto, crearla, sino que debe de ser potenciarla al liberar a esta de restricciones espaciales y temporales. Si las TICs incrementan las posibilidades y calidad de la comunicación, a través de este proceso, incrementarían la ‘humanidad’ de las personas. Y la escuela debe de ser el lugar en que se comience a aprender a utilizar estas TIC para potenciar la comunicación formando personas “más humanas”. Hay un punto clave para ello. Yo diría que todos los mandamientos de la comunicación se encierran en uno: la comunicación es dialógica, bidireccional. Lo otro es adoctrinamiento, propaganda y, o, adormilamiento –pan y circo, vamos-. ¿Cómo entender la escuela a un nivel conceptual en este rol de aprovechar las nuevas formas de comunicación que se han puesto a disposición? Como siempre digo: una imagen vale más que mil palabras… [Este mapa conceptual es una parte de otro que puedes ver a tamaño real (y así leer los textos bien) AQUI]

(Atribución comunicacionextendida.com)

Para comprender mejor o lanzarte a realizar mapas conceptuales, puedes comprar este libro en papel o ebook.

Raúl Antón Cuadrado

 

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Mucho antes de existir las TICs ya había comunicación. ¿Evidente? Bueno, no estoy tan seguro que todo el mundo lo asuma. La comunicación, es parte necesaria de la construcción del ser humano como tal  y el papel de las TICs no ha sido, por tanto, crearla, sino que debe de ser potenciarla al liberar a esta de restricciones espaciales y temporales. Si las TICs incrementan las posibilidades y calidad de la comunicación, a través de este proceso, incrementarían la ‘humanidad’ de las personas. Y la escuela debe de ser el lugar en que se comience a aprender a utilizar estas TIC para potenciar la comunicación formando personas “más humanas”. Hay un punto clave para ello. Yo diría que todos los mandamientos de la comunicación se encierran en uno: la comunicación es dialógica, bidireccional. Lo otro es adoctrinamiento, propaganda y, o, adormilamiento –pan y circo, vamos-. ¿Cómo entender la escuela a un nivel conceptual en este rol de aprovechar las nuevas formas de comunicación que se han puesto a disposición? Como siempre digo: una imagen vale más que mil palabras… [Este mapa conceptual es una parte de otro que puedes ver a tamaño real (y así leer los textos bien) AQUI]

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Raúl Antón Cuadrado

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Mucho antes de existir las TICs ya había comunicación. ¿Evidente? Bueno, no estoy tan seguro que todo el mundo lo asuma. La comunicación, es parte necesaria de la construcción del ser humano como tal  y el papel de las TICs no ha sido, por tanto, crearla, sino que debe de ser potenciarla al liberar a esta de restricciones espaciales y temporales. Si las TICs incrementan las posibilidades y calidad de la comunicación, a través de este proceso, incrementarían la ‘humanidad’ de las personas. Y la escuela debe de ser el lugar en que se comience a aprender a utilizar estas TIC para potenciar la comunicación formando personas “más humanas”. Hay un punto clave para ello. Yo diría que todos los mandamientos de la comunicación se encierran en uno: la comunicación es dialógica, bidireccional. Lo otro es adoctrinamiento, propaganda y, o, adormilamiento –pan y circo, vamos-. ¿Cómo entender la escuela a un nivel conceptual en este rol de aprovechar las nuevas formas de comunicación que se han puesto a disposición? Como siempre digo: una imagen vale más que mil palabras… [Este mapa conceptual es una parte de otro que puedes ver a tamaño real (y así leer los textos bien) AQUI]

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